东巴文化是纳西族民族文化的重要内容之一,主要包括东巴文字、东巴经、东巴绘画、东巴音乐、东巴舞蹈、东巴法器和各种祭祀仪式等。其中东巴象形文字被誉为世界唯一存活着的象形文字。作为一种独特而丰富的民族文化,东巴文化引起了世界各国学者的极大关注与重视。
8月22日,丽江师范高等专科学校成立了东巴艺术学院,以地域标志性文化命名的学院在全国还寥寥无几,东巴艺术学院以传承创新地域民族经典文化为目标,迎来了机遇和挑战,在新的起点上,东巴艺术学院不断摸索前行。
地域文化融入课程
“学校对民族文化传承创新起到了不小的作用,但还远远不够。东巴文化在一些人看来只是丽江的特有文化,想要更好地传承东巴文化,需要多方的共同努力。我们通过反复的研讨推敲,争取了相关部门的意见,最终合并艺术系和其他一些专业,成立东巴艺术学院。这也是基于服务地方基础教育,服务地方重点产业,民族文化传承,把特色凝练下来,着重人才培养,要跟地方经济对接,专业要跟产业相对接,课程设置要跟需求对接等考虑。”校长张洪波说。
东巴学院院长和爱东认为,东巴文化是丽江地域的文化标志,原艺术系也开设了东巴文化方面的特色课程,这些课程的设置是为了把民族文化融入到高效的教学中来,通过这种方式,开辟新的路径,展现高校的民族文化传承创新的作用,是为丽江的文化产业服务而做出的决策。
目前,东巴学院设置音乐教育、美术教育、艺术设计、工艺美术品设计等11个专业,开设了东巴旅游工艺品、东巴画、东巴文化等课程,除了这几门特色课程外,还把东巴文化融入其他很多的实践类的课程当中去,推行课程+项目+民族文化+展演活动+评教的教学模式。
和爱东说:“对东巴文化的学习研究,只是提取一种方法,在学校学习后回到地方,可以根据学到的符号研究地方文化。”
来自文山州的杨林英是东巴学院学美术教育的学生,她说:“我觉得东巴画能给我们带来快乐,平时学习感觉比较繁杂枯燥,到东巴画课的时候,就可以学画一些东巴图画。特别喜欢这边的民族文化,要懂一些东巴文化,画起来才更加容易。同学们都很喜欢这样的课程,特别有意思。”
汇聚资源 创意不断
在东巴艺术学院 ,“滇西北少数民族艺术传承基地”是其一大亮点。据和爱东介绍,基地由丽江师范高等专科学校美术馆、张春和艺术工作室、丽江民族民间雕塑工作室、东巴画工作室、泸沽湖旅游工艺品研发工作室(校企合作基地),滇西北民族民间手工艺术工作室组成。通过这些工作室,把东巴文化更好地融入到教学,产出教学成果,设计类的就可以做出东巴文化相关的产品,加强与企业合作,可以依托他们的优势结合学校特点,让学生更直观地学习、了解地方民族文化,起到民族文化传承功能,创新更多的产品,实现民族艺术教育基地的功能。
“东巴艺术学院的成立提高了我们的平台,师资力量也更加雄厚。东巴文字是象形文字的一种,是活着的象形文字,这些课程的开设,让我们更加了解东巴文化,大一学习东巴字,组词之类的,初步认识东巴文化,大二就开始学习东巴画。学习这些对我们很有用,东巴文字等基础知识就是东巴画的创作基石。” 学院大二学生尹蝶说。
特色凸显 牢记使命
“东巴艺术学院的成立,对我们的影响很大,我们的资源更加丰富,我从昆明来到丽江学习,也是因为对东巴文化感兴趣,老师会教我们东巴文字怎么写,并详细讲解这个文字的意思。学校的公共课也有相关的东巴文化课程,选修这些课程的学生特别多。此外,课间操是打跳,民族特色非常浓厚。毕业后想做一名老师,把丽江的特色文化传给我的学生。”学生纳蓉说。
“东巴画的教学和科研,一直是我们独有的特色和亮点,我们引入了东巴画代表画家张春和艺术工作室,成立特色课程教学实训中心,为丽江东巴画的保护和传承尽一份力。通过教学、研究、实践,产生了一批优秀的学生和作品,并回馈到东巴文化的各种仪式和旅游产品研发中,促进了学校科研特色的形成,产生了国家艺术基金项目以及省级规划教材和著作,践行着民族文化传承创新和社会服务的高校职能。我们东巴艺术学院也正成为丽江艺术教育和创作的中心,为丽江文化艺术发展提供主流发展平台。”张洪波说。
(民族时报全媒体记者 杨清旺)