近年来，文山州丘北县通过布局调整合理化、设施配置标准化、教育管理精细化、师资配置规范化、关爱帮扶多样化，助推义务教育均衡发展。

据了解，丘北县以“政府一条线、教育一条线”方式分别签订了义务教育均衡发展目标责任书，通过开展抓班子、抓课改、抓课外、抓评估，关爱弱势群体、教师群体，保障基本投入到位等工作，使县域内每一所义务教育学校都达到了国家办学标准。

“两个关爱”保障师生权益

“少数民族女生、留守儿童、残疾儿童的入学巩固问题，一直是乡村学校办学的难点，解决这一问题，首先要从关爱少数民族女孩做起。”丘北县教育局督导室主任王文生说，“丘北县在苗族聚居的新店乡开办了苗族女生班，乡政府每年投入5000元作为生活补助，苗族女生班还先后得到社会各界捐赠的生活学习用品。三年来3个苗族女生班168名学生，无流失现象。”

记者在采访中了解到，丘北县在关爱少数民族女孩入学的同时，还制定实施了《丘北县教育精准扶贫实施方案》。其次，丘北县在各级各类寄宿制学校开通亲情电话、安装亲情视频，为留守儿童提供了便捷的亲情交流平台。此外，丘北县以县特殊教育学校为中心，根据儿童少年的残疾程度，采取随班就读、住校集中学习、送教上门3种形式，为残疾适龄儿童少年提供康复教育的机会。

“另一方面是要关爱教师群体，稳定我们的教师队伍。” 王文生告诉记者，丘北县制定实施相关的实施方案和指导意见，并建盖公租房和教师周转宿舍，不断改善教师的待遇和生活条件，稳定乡村教师队伍。

教改控辍留住学生

丘北县第二中学全面贯彻教育方针，为推进义务教育均衡发展做了大量的工作。采取教改控辍、兴趣保学、情感控辍、扶贫控辍等方法使控辍保学工作取得了一定的成绩。

“我们学校成立了控辍保学工作领导小组，实行领导、教师包人的工作机制，做到层层落实，责任到人。”丘北县第二中学副校长杜志永介绍说。

“我们学校鼓励学生发展特长，同时开展丰富多彩的课外活动，改变原来单调的校园生活，学生更有动力更有兴趣学习了。”杜志永告诉记者，丘北县第二中学通过课堂教学改革，把学生吸引到课堂上去，让学生能够留得住。不仅如此，学校还要求教师在评价学生时，不仅要看考试成绩，也要重视学生的情感教育，及时掌握学生的思想动态，解决学生们的各种困难。

扶贫控辍帮助贫困生

据介绍，丘北县第二中学建立了辍学学生档案，并做好流失学生劝返工作，流失学生大幅度减少了。

“我们利用双休日和节假日及时家访、沟通，对已辍学或有辍学苗头的学生进行重点家访，了解情况，并形成记录，及时反馈给学校。使学生能劝得回、留得住。对辍学一年以内的学生，根据学校的实际情况可以插原班就读。”丘北县第二中学副校长刘兴如说。

此外，丘北县第二中学全面落实好“两免一补”政策，落实好国家营养改善计划和贫困借宿制学生生活补助政策，杜绝学生因贫困而辍学，全面推进义务教育均衡发展。

(民族时报全媒体记者 梁合芳)