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以民族团结教育夯实民族团结之基
作者:杨菡 高燕 来源:民族时报 发布时间:2019/2/1

 

 

 

 

民族时报全媒体记者  杨菡  高燕

 

我省作为一个多民族聚居的省份,民族团结教育工作是推进民族团结进步示范区建设的重要组成部分,也是推进各民族交往交流交融的基础性工作。在云南省两会期间,记者就如何加强民族团结教育采访了参加会议的人大代表和政协委员。

 

全力抓实民族团结教育

 

云南省政协委员、云南省教育厅副厅长郑毅介绍,在推进学校民族团结进步教育方面,云南省教育厅通过“出政策、建机构、强队伍、重教育、兴科研、推活动”等六大举措,逐步建立民族团结进步教育常态化机制。同时,还下发了指导文件,着手制定民族团结教育示范学校评定指标体系;统一采购教材,落实课堂教学。民族团结进步教育教材由省级统一采购并发放。2018年共采购中小学民族团结进步教育教材189.9万多册。此外,还组织开展了第三届学校民族团结教育创新活动、说课比赛、经典文化教育活动、民族教育现代化专题研究征文活动、民族教育“振兴杯”信息技术与课堂教学整合说课竞赛等活动。
 

 

“做好迪庆民族团结进步工作意义重大。” 省人大代表、中共香格里拉市委副书记、市长陈群表示,在民族团结进步教育上,迪庆始终把党员干部、青少年、宗教教职人员和广大群众作为宣传教育的重点对象,始终把青少年的宣传教育作为基础性工程来抓,坚持区分层次、分类指导、精准施教,筑牢民族团结进步思想基础。并通过实施“三村七进一行动”工程、开展主题宣传教育、“互联网+民族团结”宣传教育、“民族宗教政策法规宣传月”等活动抓实宣传教育,使全州各族群众心灵相通、感情相亲、精神相依、守望相助,为迪庆示范区建设凝聚强大共识。

 

省人大代表、德宏州人大常委会主任番跃平表示,德宏州的民族团结进步创建,始终突出了“铸牢中华民族共同体意识”这个根本方向,把民族团结进步教育纳入国民教育、干部教育、社会教育全过程,构建课堂教学、社会实践、主题教育多位一体的教育平台。如今的德宏州,民族团结的基因得到传承,民族团结的宗旨实现了根植,民族团结进步的精神家园得到了夯实,各民族群众携手奋进、勠力同心、共同浇灌民族团结之花。

 

省人大代表、峨山彝族自治县县长鲁春红介绍,在民族团结教育工作上,峨山县大力推进民族地区义务教育学校标准化建设,全县中小学落实民族团结教育“进教材、进课堂、进学生头脑”,并不断创新民族团结教育载体,挖掘民族团结教育的特色,引导学生了解民族文化,提高民族团结意识、铸牢中华民族共同体意识。

 

多形式推进民族团结教育

 

“我是一名佤族教师,我们学校少数民族学生多,除了佤族,还有傣族、拉祜族等少数民族,各民族有各民族的文化,教育学生相互包容、相互理解也是我们平日的内容。”省人大代表、沧源县国门小学音乐教师李瑞芳说道,以前学校开展民族团结教育的形式比较单一,大多是通过黑板报、宣传栏等形式,除了这种传统形式,还可以把少数民族的特色文化同教学课程相结合,通过课堂教育、课下互动、学校组织丰富多彩的文娱活动来加强师生们的民族团结教育。“再有就是我认为基层学校很多老师对少数民族文化、习俗的了解不够,希望政府能加强对教师队伍民族文化知识的培训,让教师们在了解民族文化的基础上更好地发挥教书育人的职责。

 

谈及如何推进社会层面的民族团结教育,省人大代表、保山市隆阳区妇幼保健院医生段梅表示,自己是景颇族,从个人角度来说,各少数民族在加强对汉语学习的同时也应加强对母语的学习,大家以汉语、汉字做桥梁,不管是从习俗、文化、信仰上都能增加对彼此民族的了解,这样我们的民族团结教育成果才能有更好的巩固。

 

“我认为应该多举办民族节日活动,大家通过活动来互相学习,增进彼此的交流,增强民族共同体意识,各民族同胞的情谊通过互动得到增进,这也是民族团结教育的体现。”段梅说。
省政协委员、贡山县政协副主席李爱英认为,民族团结进步示范区建设是一项系统工程,涉及多个部门,民族团结教育工作也应该形成合力共同推进。特别是学校要通过落实民族团结进步教育课时,要发挥课堂教学主渠道作用,铸牢中华民族共同体意识。

 

省政协委员、丽江市公共资源交易中心主任唐作敏说,“我省很多州市县区都开展了民族团结进步示范创建进学校工作。“唐作敏建议,可以把民族团结教育纳入各类学校的教学计划中,贯穿在学校德育和教学的各个环节,同时利用民族刺绣兴趣活动、民族舞课间操、专题片、展板、校园广播、黑板报、校园围墙版画、电子显示屏、校讯通等加强民族团结教育工作。

 

还有代表委员表示,云南是民族大省,加强民族团结教育是推进民族团结的基础性工程,应建立开展民族团结教育的长效机制和考核考评机制,让我省的民族团结教育工作成为“全国的示范”。

 

 

 
 
 
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