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西畴县吴咪山民族小学:校园劲吹“团结风”
作者:周羽 来源:民族时报 发布时间:2019/4/26

 

民族时报全媒体记者  周羽

 

“为什么我们要学苗文化?不为这也不为那,我的名字叫苗族。”孩童悠扬的歌声伴随着清晨的雾气萦绕在吴咪山间,不时还能听到婉转动听的芦笙,或是节奏明快的竹竿击地声……追寻着声音的源头,记者来到了位于文山州西畴县柏林乡的吴咪山民族小学。

 

走进吴咪山民族小学,虽然学校规模不大,但3栋主体建筑楼足以满足在校的72名学生日常学习使用,具有苗乡特色的民俗风情画为校园添上了几分精致,学苗语、吹芦笙、唱苗歌 等各式各样的民族文化为校园增色不少。

 

据吴咪山民族小学校长黎光亭介绍,近年来,吴咪山民族小学一直秉承“弘扬民族传统文化,传承中华传统美德,彰显民族特色”的目标,坚持弘扬中华民族优秀传统文化,深入挖掘、整合民族传统文化教育资源,努力把民族特色、民俗文化、民族团结打造成西畴县柏林乡民族小学一张亮丽的名片。去年7月,吴咪山民族小学被评为云南省民族团结教育示范学校。

 

 


 

 

文体并重 创课间“民族风”

 

在民族文化进学校过程中,如何将学生大课间充分利用起来,让学生能够寓学于乐?不少学校选择将具有民族特色的歌曲和舞蹈改编成了课间操。吴咪山民族小学在充分吸收了这种经验模式后,将原生态苗族歌曲《我们的名字叫苗族》作为校歌,并改编为集体课间操。

 

此外,吴咪山民族小学将学生的大课间活动与兴趣小组的形式相结合,分为体育、音乐、绘画三个类别15个兴趣小组,在课间自由活动时,学生可以根据自己的兴趣选择芦笙舞、笛箫、响篾、滚铁环、踩高跷、竹竿舞、打陀螺、板羽球等活动。

 

吴咪山民族小学三年级学生小芬是学校课间操的领队。在带领同学跳完操后,小芬会选择和好朋友一起参加跳芦笙舞和竹竿舞。“我喜欢跳舞,所以从一年级就开始学跳芦笙舞了。”

 

现在9岁的小芬已经能熟练掌握,芦笙舞和竹竿舞的节奏舞步不时还会参加学校庆典活动的表演。和小芬不同,四年级的小国则更偏爱大课间踩高跷、滚铁环、打鸡毛箭等民族体育项目。

 

“这些活动我们除了在大课间开设外,还将其融入了校本课程。比如在体育课中开展民族传统体育项目普及活动;在音乐课中教学吹芦笙、跳民族舞蹈;在美术课中教育学生创作民俗风情画、学习手工刺绣技能等。力求让全校师生达到“五个一”要求,即学会一种民族乐器,会唱一首苗族歌,会跳一支苗族舞蹈,会说一种民族语言(苗语),掌握一种苗族技能。”黎光亭说。

 

 

 

 

传承人进校园弘扬民族文化

 

“现在学得有点模样了,但要掌握好还需要花时间多学多练。”看着操场上自己教出来的学生吹起芦笙跳起舞,杨廷禄说道。

 

74岁的杨廷禄吹了50余年的芦笙,技艺在吴咪山村算是一绝。以前在村里也有年轻人找他学芦笙,后来村里的年轻人出去务工,就没人再找杨廷禄学吹奏芦笙了。去年吴咪山民族小学到杨廷禄家聘请他到校讲授芦笙吹奏课程,杨廷禄毫不犹豫地接下了这份差事。

 

“学校找我教芦笙,我想着既然需要我,那我就来。有人愿意跟着我学我也高兴。只要喜欢芦笙,不管是哪个年级哪个民族我都愿意教。教了两个学期,孩子们学得也很认真。”杨廷禄说。

 

每周星期一杨廷禄就要到学校给学生上课,和学生们围坐在花坛边吹奏芦笙,杨廷禄觉得自己也年轻了不少,孩子们觉得他亲切,也愿意和他学习芦笙。不上课的时候杨廷禄就照常在家忙农活,每月学校会向他支付课时补贴,也能为他带来一些额外的收入。

 

还有不少会编织、刺绣的村民也和杨廷禄一样到学校任教。“为了延续民间民族文化,培养民间乡土人才,我校挖掘和利用民族团结教育资源,到周边村落聘请民间艺人到学校授课,周一至周五每天轮流开展活动。这样一来既培养了学生的兴趣和技能,又能让民族文化得到传承。”黎光亭介绍。

 

 

 

双语教学搭建沟通桥梁

 

在吴咪山民族小学的教学楼墙面印有一条“人生赢在起点 双语助你起航”的标语,体现着这所学校对双语教学的重视。据黎光亭回忆,自己刚到学校任教时,用普通话讲课有的学生听不懂,自己和学生沟通受阻,教学活动也无法正常进行。此外,苗族学生会说苗语但不会写苗文的现象也普遍存在。

 

随着文山州民族团结进步创建活动进校园的扎实推进,吴咪山民族小学的办学条件有了翻天覆地的改变。“现在我们的师资力量比起前两年也充实了很多,重建后的学校引进了很多现代化的教学设备,寄宿制管理让很多学生不用再起早贪黑走路上学。学校去年还在社会爱心人士的帮助下开设了幼儿园。”黎光亭说。

 

吴咪山民族小学的教学环境得到了改善,在开展普通话教育的同时,学校还积极在校内组建苗文教学班。通过外聘会说苗语会写苗文的教师到校任教,针对全校师生在每周星期三晚自习开设一节苗族文字教学课程。“我上了一个学期课,现在会用苗语打招呼了,还会写。”四年级的小昆对自己的表现自信满满。

 

“各地区苗语在书写和发音上会存在区别,对此我们在苗文课上,都会对文山本地苗文和国际通用苗文两个版本进行教学。目的就在于要让我们的学生会说苗语就要会写苗文,和不同地区的苗族同胞也能交流沟通。”吴咪山民族小学教师王朝南说。

 

 

 

 

 
 
 
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