我的家乡弥沙是剑川县西部的一个贫困山区乡。20世纪80年代，为了发展少数民族地区的教育，解决贫困山区孩子的上学问题，州县党委政府在弥沙乡政府驻地下登村后的小山坡上成立了剑川县第一所全寄宿制小学——弥沙民族小学，当时招生的范围除了弥沙外，还有邻近的上兰、马登、羊岑、象图四个乡镇的少数民族学生。

我所在的村子叫岩曲，尽管有公路相连，可距离民族小学还是有五六公里的路程。1991年，我在村小读完四年级，五、六年级就要到民族小学读了。我记得很清楚，当时去民族小学读书除了带书包外，还要带行李、饭碗和砍柴刀。那时在弥沙，哪家的孩子上四年级后，父母亲都会提前把这四件东西准备好。

那时的民族小学没有一日三餐的概念，只有午饭和晚饭，没有早点，更别说什么零食之类的了。学校有食堂，但食堂的菜是统一的，今天吃什么菜全校二百多号人就都吃这种菜。下课后，同学们就涌出了教室，跑进宿舍，抓起饭碗后奔向食堂窗口排队。食堂是三间低矮的平房，左右两间各有一扇窗，中间是门。于是在食堂窗口前男生一排，女生一排，食堂的工作人员在口缸或洋瓷碗里舀一勺饭，再打上汤汤水水几勺菜，“够不够吃就这一碗！”没有餐厅，没有座椅，一年四季，不管刮风下雨，严寒酷暑，就这么站队就餐。许多时候，排在前面的同学已经吃完，排在后面的同学还在那里敲打着自己的碗筷。我清晰地记得学校食堂永远重复着的那三道菜：炒土豆、土豆煮白菜和炒包包菜，那菜简单到了只有菜的本色。

在民族小学的两年，每周四下午的劳动砍柴是必不可缺的。因为食堂的柴火要学生上山自己砍来，一下午的砍柴量必须够学校食堂一个星期的柴火，所以不管男同学、女同学，高个子、矮个子，都必须完成一定的“指标”。周四这天，老师宣布劳动后，各班的劳动委员就留在学校，然后把食堂的那把地秤推出来，每一个同学背回来的柴都需过秤，然后在花名册登记重量，交班主任查看。这样高强度的劳动却没有哪一位同学是懒惰的，反而大家都感觉很快乐。绵延起伏的大山是丰富的，它不仅哺育了这里的人民，也锻炼了我们这些山里孩子。由于生于斯，长于斯，哪里可以砍到好柴，甚至哪里还有野果什么的，每一个同学都清清楚楚。

在民族小学的两年，让我们从小就懂得了要用自己的双手去创造属于自己的东西。物质的贫困并不能阻止同学们对知识的热爱，反而增强了学习的信心，让同学们懂得了知识改变命运的道理。

走出民族小学，我又在弥沙初级中学学习了三年，然后以不错的成绩考进了州内的一所师范学校。1999年，我师范毕业后回到了生我养我的山村，经历了十三年的教书育人后，我成为了一名新闻记者。因为工作的原因，我多次走进民族小学的校园，亲眼目睹了民族小学的发展和变化。如今，走在平坦的水泥路上，当初我读书时的那些破旧的房子都不见了，换成了宽敞、漂亮的水泥钢筋教学楼、宿舍楼、食堂，学校里图书室、实验室、微机室等完善的现代教学设施样样俱全，不需要出门，山里的孩子也能看到外面精彩的世界了。更让我高兴的是国家实行“两免一补”和“义务教育学生营养改善计划”等惠民政策，民族小学的孩子不仅可以免费上学，而且还可以吃到免费的营养早餐，他们的生活也越来越美好了。（作者：高文，单位系剑川县融媒体中心）

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