民族时报全媒体记者  孙贵升

腾冲市第一职业高级中学坐落于彩云之南、钟灵毓秀的西南边陲，是国家中等职业教育改革发展示范校，2019年被评为“全国教育系统先进集体”和“保山市民族团结进步教育示范学校”；2020年被腾冲市委、市政府评为“民族团结进步创建示范学校”。

来到腾冲市第一职业高级中学门口，就能看见环绕大门排列着56个鼓状的民族风情石墩，每一个石墩上面都绘有56个民族特色文化元素，象征着一个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，中华民族一家亲。移步换景，紧接着进入视野的便是兴边门、校名石、大同广场、水景党徽、文化墙以及学校发展时光轴等，一一见证了腾冲市第一职业高级中学“不忘初心，砥砺前行”的奋斗历程，见证着中华民族共同体意识的种子在学校落地生根、开花结果。

以育人为宗旨  铸牢中华民族共同体意识

腾冲市第一职业高级中学始建于1944年，现设有汽车、珠宝商务、旅游、机电、烹饪5个系19个专业，有在职在编教职工360人，其中少数民族教师19人；在籍学生5805人，其中少数民族学生625人。

学校校长寸德宏介绍：“学校始终把民族团结教育工作贯穿在学校教育工作的各个环节，以‘红星铸魂·匠心筑梦’为主题的党建思路引领发展紧紧围绕‘为党培养接班人、为国培养建设者、为民增进幸福感、我为职教做奉献’的使命，把育人作为‘铸魂工程’来建设。结合腾冲实际，积极开设民族工艺品制作专业和民族舞蹈专业，我们要达到‘办一个专业、建一个基地、兴一个企业’的目标。”

走进珠宝商务系，每个学生都在精心设计雕刻着自己的作品。在学生们的桌案上都摆着数件成品或半成品。珠宝商务系主任王洪波说：“我们系木雕专业已培养学生200多人，大部分毕业生从事根雕、家居装潢、木雕工艺品制作等行业，个别优秀毕业生已成功加入云南省木雕协会，并在全省木雕大赛中多次获奖。”

该校开设的民族舞蹈专业，在教学中将民族文化、民族传统等融入课堂，对于弘扬民族文化、构建各民族共有精神家园起到了潜移默化的推动作用。

以课堂为渠道  丰富民族团结教育内涵

学校坚持把铸牢中华民族共同体意识贯穿于教学工作中，以课堂教学为主渠道，加强民族团结进步方面的教学。高二年级的晓振（化名），老家在湖南，父母来到腾冲做生意，便把他带到腾冲来上小学，初中毕业后，便进入腾冲市第一职业高级中学就读汽修专业。晓振说：“在这里学习氛围很好，学习一点都不吃力，就像玩一样就把学习完成了，而且学校都是订单式培养学生，一毕业就有工作。”

酒店服务管理专业的高一学生李美（化名），是一个开朗活泼的傣族小姑娘，她也和晓振一样特别喜欢在职高的学习生活。她说：“授课教师会结合学生的兴趣点，在课堂上把职业教育与民族团结教育有机融合，让学生爱听、会学。我们除了学习花式咖啡、插花、菜点酒水等，学校还有《腾冲风情》《最新缅语速成》《腾冲名菜名吃》《腾越美食》等渗透民族文化和传承民族技艺的校本教材。”

此外，学校教研组还根据各学科的特点，组织专题研讨，科学规划，努力将民族教育、传统文化教育及社会主义核心价值观等理念融入到教学工作中。

以活动为依托  巩固民族团结教育成果

学校在举办书画比赛、校园歌手大赛和班级歌咏比赛等活动时，把民族团结、民族文化元素贯穿其中，教学生唱民族歌曲，跳民族舞蹈，绘民族画卷。鼓励少数民族师生参加各级各类比赛，截至目前，共获国家级、省级奖项71个。

学校结合实际，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动，定期组织师生观看民族团结视频资料和宣传片，让学生了解各民族优秀传统文化，拓宽知识面，让民族文化在师生中“活”起来；组织学生积极参与社区活动，深入了解民族地区民俗风情和发展变化，增强学生对家乡民族文化习俗的认识；营造各民族学生相互关爱、彼此尊重、共同进步的良好学习氛围；组织开展民族团结歌曲传唱、民族歌舞演出、少数民族特色文化展示等形式多样的文体活动，丰富校园精神文化生活，使各民族学生在增进了解、相互沟通的同时，交流文化、交流感情、增进友谊。

此外，学校始终把民族学生“进得来、留得住、学得好”作为民族团结教育的重要抓手，重视对少数民族学生，特别是贫困民族学生的帮扶教育，实行党员教师结对帮扶1至3名数量不等的建档立卡户和少数民族困难学生，多次深入少数民族贫困学生家庭开展送温暖活动，据统计，近三年来，学校累计资助少数民族学生588人。

寸德宏表示，学校一直高度重视民族团结工作，坚持以“红星铸魂·匠心筑梦”为主题的党建思路引领发展，铸牢中华民族共同体意识，坚持社会主义办学方向，促进各民族共同繁荣发展，把民族团结的种子播进学生心田。

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