核心提示:“近年来,罗平县教育局在县委、县政府的坚强领导下和上级教育主管部门的指导下,根据省市县相关脱贫攻坚精神和要求,切实把罗平县教育脱贫工作落到实处。该局结合工作实际,坚持教育资源向贫困乡镇、贫困行政村倾斜,狠抓教育脱贫攻坚工作,使教育事业取得了可喜的成绩。”在采访中,曲靖市罗平县教育局局长陈家涛对记者如是说。
据了解,近年来,罗平县被省政府表彰为“云南省教育工作先进县”,县教育局先后被教育部表彰为“艺术教育先进单位”,被省教育厅表彰为“云南省德育工作先进集体”、“云南省农村艺术教育实验县先进集体一等奖”、“教育宣传工作一等奖”,被曲靖市委、市政府命名为“2014年市级五星级文明单位”,被市教育局授予“2014年度单项教育创新工作一等奖”,该县被教育厅批准立项申报云南省“国培计划”3年递进式培训整县推进项目。特别是该县的 “八化”建设经验在国务院教育督导委员会办公室《义务教育学校标准化建设交流信息》平台上交流,罗平县成为云南省首个入选该经验交流的县。
近年来,罗平县以实现教育公平、实现共同富裕为目标,坚持教育资源向贫困乡镇、贫困行政村倾斜,加快学校标准化建设,落实教育扶贫建档立卡制度,通过开展“1+1”城乡结对帮扶活动为契机,促进和改善贫困地区的办学质量。同时,罗平县教育局积极利用各种宣传载体,向群众宣传教育脱贫相关的惠民政策,为工作的有序推进创造了良好氛围。
通过近年来的努力,罗平县被省政府表彰为“云南省教育工作先进县”;县教育局先后被教育部表彰为“艺术教育先进单位”,被省教育厅表彰为“云南省德育工作先进集体”、“云南省农村艺术教育实验县先进集体一等奖”、“教育宣传工作一等奖”,被曲靖市委、市政府命名为“2014年市级五星级文明单位”,被市教育局授予“2014年度单项教育创新工作一等奖”;该县被教育厅批准立项申报云南省“国培计划”3年递进式培训整县推进项目,“八化”建设经验在国务院教育督导委员会办公室《义务教育学校标准化建设交流信息》平台上交流,罗平县成为云南省首个入选该经验交流的县。
抓实农村学校基础建设
罗平县马街镇扯土明德小学,坐落在扯土村旁的一片开阔地带,四周群山环绕,在阳光的映衬下,校园周边的树木越发显得翠绿。行至离学校不远处,朗朗的读书声早已传至耳间,让人不禁想起明代思想家顾宪成所作的“风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”的佳句。
走进校门,映入眼帘的是学校育真楼内各教室中专心致志听讲的学生,稻香楼内整洁的用餐环境,崇朴楼内学生叠放整齐的被褥、洗漱用具,尚学楼内学生计算机室、图书室、实验室等种类齐全的多功能教室,一一展现在记者的眼前。
据悉,罗平县马街、阿岗、老厂三个贫困乡镇24个行政村,去年规划建设校舍36286平方米、运动场118752平方米,规划建设学校大门、围墙、道路等附属设施,购置计算机、图书、音体美教学仪器设备等,计划投入资金11936.6万元,县级共筹措资金5875.9万元。到2016年底,实现教育工作贫困乡镇、贫困行政村出列,加快推进贫困地区学校基础设施建设,合理布局贫困地区农村中小学校,改善基本办学条件,加强寄宿制、学校建设,提高义务教育巩固率。同时,加快教育信息化建设,实现“三通两平台”,加快学前教育建设,普及学前教育,推进职业技术学校建设,提高职业教育质量。
真情关爱留守儿童
扯土明德小学设有一间特别的教室——儿童心理健康咨询室,该校有针对性地安排老师对学生进行心理辅导。随着社会的发展,农村外出务工的人员越来越多,其中很大一部分是孩子正在读书的家长,于是留守儿童成为了教师们不得不面对的问题。
留守儿童与父母聚少离多,沟通方式单一,缺少亲情呵护,加之处于身心快速发展时期,缺少与父母的交流倾诉,严重影响其心理健康,生活学习中出现上课经常分心,做题错误多,书写乱画等。对于此类问题,该校有针对性地对存在相似问题的留守儿童进行集中帮扶,辅导老师通过举事实,讲道理,让学生说说自己的想法,摸清学生的思想动态,及时纠正不良习惯,端正学习态度。
有些孩子父母离异且都外出打工,孩子留在家里由老人照顾,这部分孩子成了既是单亲家庭孩子又是留守儿童。单亲家庭孩子本来就有不同程度的孤独、逆反、自卑等心理问题,他们更需要爸爸或是妈妈的多多陪伴,可是得不到,在学校他们整天愁眉苦脸,不愿和其他同学玩、话少,不爱参与课外活动,不举手回答问题等,针对这部分孩子,帮辅老师充分发挥集体作用,生病时有老师、同学打电话问候他,让其感受到集体的温暖,学习上捕捉教育时机,及时表扬,多提供条件和机会,使他们获得成功,增强这些孩子的自信心。通过心理辅导及帮扶教育,孩子们有了明显的转变,不仅学习上有了进步,生活中也变得更加自信和开朗。
落实教育资助政策
认真落实学前教育家庭经济困难儿童入园补助、寄宿制学生生活补助、义务教育段学生营养改善计划、普通高中国家助学金及学费、职业教育国家助学金及免学费等政策。对全县建档立卡10248户贫困户7953名建档立卡贫困学生从幼儿园到大学进行全程资助、全程扶持,直至贫困摘帽出列,加强职业教育政策宣传,扩大中等教育规模,动员组织末升学的初中生到县职业技术学校就读。对建档立卡贫困大学生优先享受省内500元、省外1000元的新生入学路费资助,优先享受8000元的生源地信用助学贷款,对考入国家部(委)直属院校的,经学校评定后,在本科学习期间,可享受每人每年5000元的国家优秀生贫困学子奖励计划补助。
2016年,对建档立卡贫困学生,幼儿园补助每生300元,919名建档立卡贫困幼儿共补助资金27.57万元,中央、省、市资金25.64万元,县级配套1.93万元;小学生每生补助200元,4114名建档立卡贫困小学生共补助资金82.28万元;初中生每生补助500元,1676名建档立卡贫困初中生共补资金83.8万元;普通高中生免除学杂费,每生每年补助2500元,496名建档立卡贫困高中生补助资金124万元,中央、省、市资金122.51万元,县级配套资金1.49万元。职业技术学校学生免除学杂费,每生每年补助2000元,253名职业技术学校建档立卡贫困学生共补助中央、省、市资金50.6万元;大学一本每生补助5000元,62名建档立卡在读一本贫困大学生共补助县级资金31万元;大学二本、三本每生补助4000元,226名建档立卡在读二本、三本贫困大学生共补助县级资金90.4万元;大学专科每生补助3000元,207名建档立卡在读专科贫困大学生共补助县级资金62.1万元。2016年,全县10248户建档立卡贫困户7953名建档立卡贫困生,共需补助资金554.75万元,中央、省、市资金198.75万元,县级筹措资金353万元。
抓实“1+1”城乡结对帮扶
为了促进和改善贫困地区的教学质量,罗平县教育局积极实施“1+1”城乡结对帮扶工程,推进城市优质学校与贫困地区学校结对帮扶,启动义务教育阶段中小学“1+1”城乡结对帮扶共建工程。
据了解,“1+1”城乡结对帮持共建工程中, 由罗平县城3所初级中学(罗雄第一中学、腊山第一中学、腊山第二中学)、4所小学(罗平县九龙小学、罗雄街道东屏小学、罗雄街道腊峰小学、腊山街道新村小学)分别与阿岗镇、马街镇、老厂乡的3所初级中学、4所小学共计38对教师建立学校与学校、教师与教师强牵弱、一对一配对,通过电话、网络、深入学校指导、上示范课、邀请学习等方式,建立学校管理、教育教学、资源共享、教育研究、教师专业能力提升、特色学校创建等全方位的教育联动机制,促进城乡交流,帮助乡村教师专业成长、素质提升,切实提高被帮扶学校的教育教学质量。为切实提升教师队伍整体素质,加大对乡村教师队伍建设的支持力度,为贫困地区乡村学校培养一批留得下、稳得住的一专多能教师。同时该局以“国培计划项目县”为契机,对贫困地区乡村教师进行送教下乡培训,加强普通高中教师培训,三年内对646名普通高中教师全员外出轮训一次,每次6天,每年216人。开展校长、老师论坛活动,每年开展24次校长教师论坛活动,建立名师工作室,引领教师发展。
(民族时报记者 黄帆启)